1.學校特色說明

(1)教育宗旨與理念明確，引導學校整體發展新方向

中原大學秉持建校宗旨與教育理念，以信、望、愛致力於高等教育，將教育理念轉化成為核心的競爭力，以全人教育理念為最高指導原則、「追求真知力行」為教育目標、「傳啟文化、服務人類」為終生任務。本校設置「教育宗旨與理念策進委員會」，落實並傳承學校教育宗旨與理念，立於篤信力行的精神，立足在專門與通識、學識與人格、個人與群體、身心靈平衡的人才培育觀，建構「三創教育－活用創意、激發創新、迎向創業」之特色競爭優勢為標的，並以研究為基礎，以智慧慎用科技與人文的專業知識，促進社會進步與產業發展，透過全人教育歷程致力為國家社會培育兼具品格、專業、創意及世界觀的中原人。本校校務發展計畫以全人教育為核心，將適切的 SDGs項目及內涵融入推動策略與具體行動，研擬校務創新與營運、人才培育與發展、環境永續與管理、社會共融與連結等重大議題，實踐聯合國永續發展目標(SDGs)，成為本校治理方針的承諾，引導學校整體發展新方向。

(2)辦學績效，深獲產、官、學界與社會大眾高度肯定

在完善的校務營運管理機制下，於教學、輔導、研究、推廣服務、國際交流等各方面辦學成效，得到多項優越之國際排名及獲得產官學各界普遍讚揚，近年來整體校務績效亮眼，學士班新生註冊連續6年註冊率100%、連續8年蟬聯全國公私立綜合大學第一名、連續10年榮獲私立綜合大學第一、104人力銀行2026「最佳大學品牌力」私校第一及「學制標竿獎」私校般大學冠軍；辦學績效榮獲教育育部高度肯定，曾連續7年獲「私立大學校務發展獎補助經費」首獎、連續8年獲「高教深耕計畫」高額補助；樹立大學永續發展，2025榮登英國高等教育調查機構「2026 QS 世界大學永續排名」非醫科全國私立綜合大學第一名、2024榮獲台灣永續能源研究基金會第四屆「TSAA台灣永續行動獎」1金2銅及「台灣永續學獎」永續報告書金級殊榮；在學術研究影響力名列前芧，2025全球學術影響力評估平台ScholarGPS報告，入榜全球全領域「近5年貢獻」排名前0.5%學者計11位、入榜全球全領域「終身貢獻」排名前0.5%學者計10位、2025年「全球前2%頂尖科學家榜單（World’s Top 2% Scientists）」29位教授入榜；在產學合作領先公私大學，連續6年榮獲財團法人生技醫療科技策研究中心「國家新創育成獎」、2025榮獲AABI亞洲育成協會「亞洲最佳育成中心獎」及全球創業與參與型大學認證委員會（ACEEU）「2025 Triple E Awards」年度創新創業獎皆為全國唯一獲獎、9度榮獲中國工程學會頒發「產學合作績優單位」獎、12度獲經濟部中小企業處「績優創育機構」獎；在學生關懷社會服務獲得育部及社會高度評價，2025榮獲第6屆遠見「USR大學社會責任獎」在地共融組首獎、2024年獲頒教育部大專校院績賃居服務工作績優學校、連續2年榮譍教育部健康促進計畫特優學校、4度榮獲教育部「友善校園獎」卓越學校、曾獲教育部生命教育特色學校；是企業最愛大學，《104人力銀行》2026大學品牌力學制標竿獎全國私校第一(全國第12)、2025榮登遠見雜誌企業最愛大學排行榜私立大學第1、非上巿櫃公司及資訊科技最愛大學生；曾連續3年榮獲1111人力銀行公布「企業最愛大學」私立大學第一名。

(3)行政及學術組織規劃完整，發揮相輔相成之綜效

本校設置與調整行政及學術組織時，均考量本校中長程發展目標、財務狀況與整體資源，並於相關會議加以討論規劃。其中，在行政組織方面，已建立一套健全之行政人力運用與輪調機制，做為行政人力權責分配之依據。另外，在調整系所組織時，更配合國家產業人才需求，並參酌各系所學程辦學成效、校內外競爭力，逐年整體檢討與調整。

(4)專業與通識均衡發展，邁向一流大學發展之基礎

本校著重全人教育理念，其精神與內涵立足於專業與通識、學養與人格、個人與群體及身心靈的人才培育。不僅是本校教育培育目標，同時也是高等教育人才培育的趨勢。因此，校務發展之總體目標為「建設本校為具有世界知名度與國際認可，且在全人教育、教育發展、生命關懷、學術研究等方面，具有諸多標竿特色之大學」。

(5)教學與研究並重，藉此帶動本校知識創新之發展

本校的定位「以學生為本，以教學、研究與服務為使命的卓越大學」，各項教師學術評鑑機制均涵蓋教師在教學、研究、輔導及服務等三個面向的績效檢核，亦推動教師多元升等制度，引導本校教師專業多元分工，促進教師發揮潛力，爭取教學、研究表現，藉此帶動本校知識創新之發展。

(6)學術獎勵制度完善，強化優勢領域驅動前瞻研究

本校訂有各類獎勵教師研究卓越之獎勵機制，包含「特聘教授與講座制度」、「延攬優秀教師獎勵」、「青年學者創新計畫」、「國際合作研究補助」、「跨域創新研究培植團隊」、「雪山獎、玉山獎、百岳獎」、研究計畫之獎補助及出席國際會議等學術活動補助等，透過各項研究補助挹注與獎勵機制激勵，培養各領域具影響力之優秀研究教師及出色的研究與團隊。本校亦設立五大校級中心(永續力中心、智慧製造中心、薄膜中心、量子中心、半導體中心)，涵蓋從綠色能源、精密製造到量子科技等國家級重點領域，打造「學研一體」、「學用合一」學研重鎮，成為具研究特色之國際一流大學。

(7)產學合作機制完整，並有效帶動教學與研究發展

本校秉持創新精神，讓創新創業文化在校園中扎根，支持發展衍生企業，並積極與國內外學研機構、企業與外部進行合作互動，促成研發創新的交流與激盪；以人才培育及創新研發為重點，建立與產業界的雙向交流合作關係，透過策略聯盟或技術轉移的方式，提供產業界的經營理念及技術升級，產業界提供師生業界見習及設備捐贈方式，共同促進資源共享，創造亮點研發成果，增進產學效益之最大化，奠定本校成為國內產學研發及人才培育領航的定位。

(8)AI驅動數位全面發展，打造智慧韌性大學新典範

本校成立校級「數位轉型推動委員會」統籌跨單位治理，將依循「數位化、數位優化、數位轉型、智慧化、生態系轉型」五大階段逐步推進，透過智慧治理、智慧教學、智慧研究、智慧校園及永續發展五大建設驅動校務革新。以「數位全面發展、數位韌性智賦全人」為核心願景，全面落實「AI驅動創新、數據驅動治理、科技驅動永續」之轉型方針，致力打造智慧韌性大學新典範。

(9)建置全面品質管理系統，確保整體辦學品質與績效

本校以優質的教育經營者為業，導入全面品質管理(Total Quality Management，簡稱TQM)精神來經營校務，以不斷提升本校的競爭力與成長力，並朝卓越大學邁進。除制定相關法規與制度外，陸續通過各項國際驗證系統(如IEET、AACSB)並持續推動與發展各種內外部之品質保證系統，如ISO認證、高教評鑑、年度預算計畫(簡稱預算計畫)與中程校務發展計畫來落實教育理念與宗旨。

2.學校未來發展願景

中原大學秉持建校宗旨，以信、望、愛致力於高等教育；另外，在全人教育的理念下，以「學術為基礎，透過全人教育歷程培養兼具品格、專業、創意、世界觀的人才」做為經營治校的共同思維。在全人教育思維推動下，自我定位為「以學生為本，以教學、研究與服務為使命的卓越大學」，並以「積極發展為具有世界知名度與國際專業認證，且在全人理念、教育發展、生命關懷、學術研究等方面，具有諸多標竿特色典範大學。」為本校發展願景。

3.中長程發展

本校於96學年度起積極推動「中原60」長程規劃，包含第六期(97-99)、第七期(100-102)、第八期(103-105)、第九期(106-108)、第十期(109-111)、第十一期(112-114)與第十二期(115-117)中程校務發展計畫。本校各期中程校務發展計畫皆與本校教育宗旨與理念契合，秉持延續性與連貫性之原則推動校務發展。並與本校其他規劃的諸多校務計畫有所連結或延續，所有計畫構想均以中程校務發展計畫為核心，整體關聯如圖1。

圖1 中原整體校務計畫關聯

本校跨越創校70年，面對高等教育內外環境的劇烈競爭以及多變性、全球高教發展趨勢、國家教育發展政策、在地化發展重點及學校發展現況，檢視本校校務發展計畫，並以本校全人教育為核心，融合歷年校務發展構面，傳承中原的教育理念，擬定具前瞻性、永續性發展策略，進而訂定第十二期程計畫，據此規劃校務發展為三大類型校務計畫，包含「重點發展計畫」、「學術單位發展計畫」及「行政單位發展計畫」，形成未來3年重要發展方針，由重點行政單位執行各項計畫策略，佐以學院為基本運作單位，共同合作提升辦學績效，型塑本期程校務亮點。本校校務發展運作架構如圖2。

圖2 中原大學校務發展運作架構

第十二期程重點發展計畫各面向、策略及行動方案及經費預估如下表1，相關內涵與說明簡述如後。

表1 中程校務發展計畫各面向、策略及行動方案

(1)重點發展計畫

依據本校特色與發展目標，規劃五大面向，「優質教學學用合一」、「研究前瞻 國際躍升」、「產業鏈結賦能加值」、「深耕國際邁向全球」、「智能決策永續發展」，據此展開16項策略及38項行動方案，形成本校115至117學年度的重要發展方針。私校面臨學費調漲不易、教育成本高漲等狀況，考量學校永續經營及未來發展，本校將朝此5大面向積極爭取運用資源，提升行政效率，營造韌性校園，以及培育具關鍵基礎核心能力、未來趨勢問題解決能力與公民社會責任的全方位人才。

(2)學術單位發展計畫

各學術單位依據本期程計畫目標與策略，發展單位年度之目標，並列述各系所(學程)之教育目標。依據單位之發展目標，針對學院發展特色建立、學院與系所組織調整、資源廣拓與經營、學院領導與管理、教與學品質提昇、學程與課程發展、招生策略精進、整合研究領域與團隊、產業鏈結與學用合一、學生輔導與關懷、服務學習與關懷及學院國際化發展等項目進行具體執行內容之規劃，另與重點發展計畫與資源發展計畫鏈結，以協助本期程之目標達成。

(3)行政單位發展計畫

各行政單位依據本期程計畫目標與策略，發展單位年度目標與具體執行方案，另加入各項計畫之經費預估，簡易呈現計畫與內外部預算之規劃。有關質量畫預期成果，除維持量化關鍵績效指標外，亦針對各項具體執行方案撰寫質化預期成效，落實後續管考與精進。

4.學校SWOT分析

面對近年來高等教育內外環境的劇烈競爭、生源不足及多變性，秉持審慎樂觀的態度，仍持續投資校園軟硬體設施，拓展國際學生與擴大國際產學營運，不斷提升本校之辦學品質與國際影響力。首先參考各種高等教育內外環境與情勢分析資料及教育部高等教育政策、國內外大學發展經驗、校內重要會議結論、教職員生對學校發展之期待、高等教育發展之專著，做出本校發展之優勢、劣勢、機會與威脅之SWOT分析概念，如圖3：

圖3 中原大學SWOT分析概念圖

依前述對優勢、劣勢、機會、威脅之定義，本校評估及分析自我發展情勢外，再參酌學校整體發展目標，做出本校發展優勢、劣勢、機會與威脅分析表，如表2：

表2 SWOT分析