民國60年1月，董事會聘請韓偉博士接任院長，力求發展，充實教學設備，加強師資，聘請國外青年學人來校任教。該年原謝明山院長出任教育部新任政務次長，新任高教司長也由本校教務長劉家煜出任；至64年，韓偉院長又應政府徵召，擔任國立陽明醫學院首任院長，皆可視為中原人在教育界拓展影響力的指標。

韓院長離職後，董事會改聘化工系主任阮大年博士繼任院長，阮院長就職後繼續發展院務。自民國60年起在系所方面，61年增設電機工程學系和全國首先成立的醫學工程學系，而且受媒體報導，是「科際整合」的標準產物，直至68年都是「只此一家，別無分號」，其設系之遠見備受關注。

62年電子工程學系增設計算機科學組，65年增設國際貿易學系，使本校在理工學院外，逐漸具有商學院之雛形。夜間部則陸續增設電子工程學系，機械工程學系及企業管理學系，於62年開始籌設研究所，63年4月教育部核准設立應用物理研究所和應用化學研究所，使本校的研究和教學向前邁進了一大步。

民國60年3月，本校於澄清湖舉行南區校友的座談與聯誼會，張靜愚董事長發表談話：「我國的經濟建設，正展現一片蓬勃的朝氣，各項基礎益形鞏固，已到起飛階段；未來遠景，將是有志於國家建設的青年，發展抱負的好機會。」

他勉勵校友們，善用他們的科學技術專長，在各個不同的崗位上，施展才華，發展事業，貢獻國家。當時韓偉院長也參與此會，彼此交換從業經驗，並通過加強校友聯繫，發揮正面互助合作之精神。當時南區校友會有會員四百多人，均在南部地區各公私企營業機構和教育機關擔任重要工作，由此可見中原校友對本校聲譽與發展之貢獻，實佔有相當重要的地位。

在學校的建築和設備方面，61年同時完工了篤信大樓，建築館，力行大樓（可容納二千人之學生宿舍），仁愛樓（四層公寓之學人宿舍）和喜樂樓（教員單身宿舍），61年5月底，配合慶祝由建築系師生所共同設計建立的建築館成立，當時還辦理「中原展」八天。

之後又陸續於63年增添了和平樓（學人宿舍）和力行學生餐廳。64年10月，莊敬大樓完工（四層教室大樓），又給學校增添了一處宏壯景色。同年4月，張靜愚董事長為紀念先總統蔣公，發起在校區內興建一座可容納二千二百人的中正樓，為本校第一座禮堂，於66年1月動土興建，迄67年5月底竣工。設備完善的機械館，亦在66年4月竣工啟用。

61年本校向IBM公司租用1130型電子計算機，於62年改向惠普公司購買HD2100型電子計算機，為本校之科學研究及工程計算方面提供最新之設備。

這期間在行政組織方面又增加幾個單位：校牧室於民國61年1月成立，負責全校的宗教活動與宗哲課程教學。研發室設於62年9月，推動全校研究發展工作以提高學術水準。校友聯絡室於63年2月設立，專司與海內外校友聯繫，同年10月奉教育部令設立畢業生就業輔導室，於64年4月經董事會核准，易名為「校友聯絡就業輔導室」，將服務範圍擴大及輔導校友就業，增進校友對學校的向心力。

為了發揮醫工系教學功能，64年10月奉董事會核准成立健康中心，負責全院師生每年定期體檢及各項醫療檢查工作，為增加教學活動空間，69年初，以5千萬元購買力行大樓旁土地4公頃餘，使校區面積擴充到20公頃。

民國69年8月1日起，本校奉准改制為「私立中原大學」。設理、工、商三個學院，董事會繼聘阮大年博士為首任校長，主持校務，更求發展，71年7月，阮校長任期屆滿，董事會改聘工學院院長尹士豪博士繼任校長。71年8月尹士豪博士接任校長，秉持董事會既定之決策，在歷屆董事會及校院長與全體師生員工共同努力所奠定之基礎上繼續發展；根據當時中原大學校友總會理事長謝文昌表示：關於中原改制為大學一事，原被教育部以校地、系所等問題刁難，但中央決策單位特別指示要中原理工學院一併升格為大學，乃因中原校友對國家「十大建設」工作有傑出的表現。

原來有一次蔣經國先生巡視高速公路施工單位，一連發現六個工務段的段長都是中原畢業的，還有到台中港又發現中原校友佔了驚人的比率，在「中鋼」也有二百多位中原的校友 ；中原對國家竟有如此實際之貢獻，所以敦促本校盡速升格為大學。就國家社會的實際影響層面而言，中原大學確實讓大眾看見了成績。

73年6月，董事長張靜愚先生病逝，張先生擔任本校董事長長達廿八年之久，功在中原，獻替良多，所遺董事長之職，董事會推選陶海亭先生繼任，以溝通共識，建立制度，加強團結合作，續求發展。學校在此期間，無論在系所增設、校園建設以及學術交流等方面，均呈現蓬勃發展之態勢。

69年起，學校在系所發展方面，增設會計學系及機械工程研究所，次年成立化學研究所，並將應用化學研究所正名為化學工程研究所，且先後成立博士班。由於政府積極推動資訊工業，為配合國家政策，本校於70年8月特將電子工程學系電算組改為獨立之資訊工程學系，並成立電子工程研究所，71年增設土木及水利工程研究所，72年增設醫學工程研究所及企業管理研究所，73年增設商業設計學系及建築研究所，74年增設室內設計學系及應用數學研究所，76年增設資訊管理學系，77年增設心理學研究所，78年增設工業工程研究所，80年增設財經法律學系，電機工程研究所及資訊工程研究所碩士班，並成立機械工程研究所博士班。

在校園建設方面：計有72年10月恩慈樓女生宿舍落成啟用，73年先後完成土木水利館、理學大樓、運動場遷建工程及懷恩樓整修工程，74年完成張靜愚紀念圖書館，77年新建活動中心于校慶紀念日落成啟用，78年完成體育館及運動場重建工程，80年完成室內溫水游泳池，82年完成祐生建築研究中心。80年7月底，尹士豪校長任期屆滿，功成身退。

除了硬體建設外，民國74年時，適逢本校30週年紀念，緬懷歷史，深感本校創校維艱，有許多彌足珍貴之傳統，深恐時日久遠漸生疏忽，是以若干有識之士便開始思考如何將之匯聚成精鍊文字，以便傳承後世。因此，在76年7月本校一級主管研討會中，正式提出草擬本校教育宗旨及理念的構想，獲得熱烈迴響。同年，尹士豪校長乃在第二十屆校務會議中正式宣布成立「中原大學教育理念起草小組」，並於77年1月聘請杜詩統等十位教授為委員，制定本校教育宗旨及理念。理念起草小組成立後，經多次開會研討，將理念制定過程分為「資料蒐集」、「意見形成」、「起草研擬」、「公開討論」四階段進行之。

首先，蒐集國內學術期刊之相關論文十五篇及專書十本供各委員研讀參考，再發函國內外著名大學蒐集彼等之教育宗旨與理念，以供參考。復由本校校史發展經驗中，萃煉菁華，吸取傳統，彼此參酌互用，加以整合，並邀請校友、老師、職員、學生等舉行多次座談，集思廣益。

至此，本校教育宗旨與理念之架構雛形已具；同年7月，再提一級主管研討會討論，並徵詢前校長謝明山博士、阮大年博士及校內外專家學者之意見，完成初稿後，提交校務會議討論通過，再呈報董事會審核，經兩次開會討論，多次文字修飾，並委請作家張曉風教授做最後潤飾，方獲通過。尹士豪校長乃於78年10月11日正式簽署，頒布施行，使其成為本校治校之精神憲法。教育宗旨全文為：「中原大學之建校，本基督愛世之忱，以信、以望、以愛，致力於中國之高等教育，旨在追求真知力行，以傳啟文化、服務人類。」

至於教育理念，其中第一句話：「我們尊重自然與人性的尊嚴，尋求天人物我間的和諧，以智慧慎用科技與人文的專業知識，造福人群。」基本上已展現本校在致力發展理工科技等專業教育外，同樣也重視人文素養與通識教育的面向，這對本校後來發展人文社會領域和全人教育，有正面的助益，更加確立綜合大學的基礎。

尹士豪校長任內除延攬專家並加強師資陣容外，並先後與美國懷俄明州立大學（ Wyoming State University）、克里夫蘭州立大學（Cleveland State University）、密西西比州立大學（Mississippi State University）及菲律賓亞當遜大學（Adamson University）等校締結姊妹學校，以拓展文化學術交流。並以勤儉建校之傳統精神，適時購買校地，以擴充教學空間，至此校地總面積已達24公頃，擴展各學系教學設備，美化校園，以期每系都有足夠與獨立的教學和研究空間。

民國80年8月，張光正教授接任校長職務，一直到89年7月為止。九年任期內，成立了「設計學院」（民國81年）與「人文與教育學院」（民國89年），使中原由原來之理、工、商三個學院發展至五個學院之綜合性大學；至此，人文素養的教育理念，得以更確切的落實。此外，學系由原19系增加至23系，碩士班由12所增至22所，博士班由2所增至11所，並成立「教育學程」及「通識教育」兩中心，使我校之系所陣容更加充實。

教育部早在民國73年4月5日即公布「大學通識教育選修科目實施要點」時，被當時學界喻為「是近數十年來我國高等教育史上的重要發展」。在民國81年時，大學通識教育已醞釀增加為8個學分，教育部和各大學都很重視，為了不讓大學生可能成為「專業的巨人、生活的侏儒」，就是要辦好通識教育。當時大學經常被評為是「學術的象牙塔」，某領域的人只知道自己領域內的事，其他一概不知、或接近無知的地步，教授如此，學生也很少例外，大家都不願輕易踏出「專業學門」的限制，此時通識教育就成了解決「科學怪人」或「文學怪人」的良藥。

但當時教育界已有不少檢討，例如受限於教育行政體系的箝制和師資不足，不少大學開設的通識課程，仍多偏失，例如開設的寵物認識、肉品認識、寶石鑑定等通識課程，連校內教授都評為不當。使一些通識課甚至被學生視為「營養學分」，讓當時媒體報導，大學生藉由通識教育成為「全人」的理想，成了遙不可及的目標。

本校於創校之初，即一直以培養敬業樂群、品格健全、專業知識能力與素養兼備的人才為目標。民國79年，本校教育宗旨與理念制訂頒行之時，已見中原對全人教育的理解認識更加清晰，至民國84年本校40週年校慶之際，臺灣社會面臨科技衝擊，價值解構與教育嚴重扭曲的多重危機，中原體認到全人教育的迫切需要性，因此決定致力於推動「全人教育」，張校長並提出「中原40，邁向全人」的治校理念與方針。

在概念上，首任的人文與教育學院院長林治平指出，「全人教育」原本就是我國傳統教育的目標，然而面對科技發展的影響與衝擊，現代人所經歷的教育環境往往只能塑造一個在專業領域學有專精的單面向人（one dimension person），而無法教育出具多方面智慧和能力、有完整人格的人。新時代的學生需要有一種整全而平衡的教育，塑造完整人格，以協助現代人重建圓融美滿的人生。

全人教育可以說是一種思想、一種理念，要具體落實在大學教育中，通識教育扮演很重要的角色。

因此，通識教育中心於89學年度成立，並以「天人物我」四大課程架構，規劃出全國絕無僅有的「全人化通識教育」，學生必須修滿34學分始得畢業，這是全國第一所展現對通識教育重視的大學。此後，通識教育逐漸成為中原大學的一塊金字招牌。至今，通識課程內容與通識活動，仍持續精進。

張校長任內之領導，發揮中原以基督精神與中華文化為基礎的教育理念，積極扭轉許多大學追求「重學術研究、輕教學輔導」之現象，使中原成為強調「教學、研究、輔導」三者平衡之學府。張光正校長在民國82年接受訪問時指出：當前臺灣的正規教育，力量的確有所不足：教育發達，社會道德卻不好，青少年犯罪也日漸增多，宗教教育因此越發重要。他說：「愛心才是主導教育的力量，而非知識。」而宗教所特有的愛，適足彌補當前教育只重知識傳授的缺失。

本校雖強調「教學、研究、輔導」三者平衡之治校理念，但學術研究成果多年來於私立大學中仍居首位，故能特別彰顯追求學術平衡，無損研究之成果。而張校長帶領中原大學於85至88年期間，三年名列教育部主導之「私立大學中程校務發展計劃」審查結果「綜合大學類組」第一名，且獲教育部獎助金總額及平均每位學生獲得獎助金額均為私校之冠，尤其中原推動之「全人教育」更深獲教育部及全體評審委員之肯定。

民國八十年代，大學評鑑開始走向排名的風潮，此風利弊得失，當時報導甚多，中原大學在85學年度獲得私立綜合大學第一名後，得名成為通例。當時媒體報導：「若依綜合大學、工學院、醫學院、新設及改制學校等性質分成四大類，屬綜合大學的中原大學在研究、行政、財務行政和整體表現等項目拔得頭籌。」這不過是個開始，自此以後，中原在各類評鑑中，都努力爭取良好的成績展現，也希望讓師生、校友同感到榮耀。

此外，張校長還發起設立「中華民國私立大學校院協進會」，並於民國84至86年間膺任理事長，期間爭取「私立大學」在臺灣高等教育學界應有之地位、扭轉政府教育主管機關長期重「公立」輕「私立」之情勢、建立公平合理之發展環境，三年內，始得教育部分配予私立大學之教育資源由民國84年的8.5%提升至民國86年的18%，私立大學教授佔教育部顧問人數比率亦由民國84年的2%提升至86年的36%。

綜觀張校長擔任中原大學校長任內，積極從事國際學術交流、拓展學術視野，期間分別與美國8所、中國大陸5所、英國2所、澳洲3所、日本2所、法國、德國、紐西蘭、馬來西亞各1所著名高等學府，建立超越書面合約的實質交流關係，包括：教師與學生之交換，合辦學術研討會及出版品互享等學術合作關係。

民國89年8月1日，熊慎幹教授接任校長職務，以「信望愛」為基礎提出「全人教育．生命關懷」理念。熊校長就任六年中，本校獲選為大學評鑑六項指標績優學校。薄膜技術研發中心獲得91至94年度經濟部學界科專計畫1億2千萬元，不僅是唯一獲補助的私立大學，許多國立大學也望塵莫及；94年度薄膜中心再度榮獲教育部「邁向頂尖大學計畫」二年1.4億元補助，朝頂尖研究中心邁進，同時結合本校奈米生醫、精密製造等相關研究領域，同步帶動其他研究中心之發展。除此之外，在體育辦學方面，於91年及95年均獲教育部體育評鑑優等，而本校推廣中心自89年開始即連續榮獲教育部評鑑優等，並於94年獲得中小企業終身學習護照「推動學習護照績優獎」，為北部大學唯一獲獎之學校。

系所發展方面：成立電機資訊學院與法學院，學系增至27系，新設生物科技、生物環境工程、財務金融、應用華語文及景觀學系，碩士班由22所增至24所，博士班由11所增至13所；校園建設方面：92年完成良善樓宿舍、全人教育村，93年完成真知教學大樓，並規劃新中北校區及興建信實宿舍工程，再加上生物科技館亦開始興建，總體提升了本校校園學習空間與住宿的品質。

在研究上突破、教學上提昇，是熊校長治校的二大目標。94年度本校獲得「教學卓越計畫」第一期8千萬元補助，為全國各大學之前茅，此不僅肯定中原多年來在教學上努力的成果，也讓學校各項教學之軟硬體設施與成效有更大的提昇；本校提出「創意、創新、創業」之三創教育新主張，不僅獲得肯定，同時也成為「全人教育」的新詮釋。關懷與牧養、建構和諧校園是熊校長相當重視之工作，在其帶領下，學校各單位均以不同方式進行教職員工生之牧養關懷，使中原處處充滿了愛。此外，在熊校長的引介下，美國東岸最大的華人教會－若歌教會於九十二年與中原合作成立「中壢校區基督教會」（CCCC），使得學校與教會力量結合，讓關懷、牧養做得更徹底。

民國95年8月至12月，錢建嵩教授短暫代理校長職位，堅守崗位，使前後任校長職務之銜接更形順利。後由程萬里教授接任校長。

程校長是首位回母校擔任校長的校友。他延續前人的努力與耕耘，以「全人中原．生命關懷．服務學習」為主軸，任內大力擘劃「中原60．邁向卓越．全人典範」之長程目標，並使我校在教學、研究方面，屢獲各界肯定。例如在學術研究方面，特別注重加強建立系所學術特色，以差異化、專精化作為提升各系所研究發展競爭力之策略；並以「帶中原到世界，領世界到中原」作為國際化發展主軸，強化中原師生的國際觀。此外，曾擔任美國舊金山藝術學院院長的程校長，在一片學費凍漲聲中，仍投入大量的經費推展文化藝術活動，於100年創辦中原藝術節，期盼未來成為本校的特色之一。

在程校長的規劃與領導下，本校於99年榮獲教育部「98年度友善校園獎」之大專校院唯一最高榮譽「卓越學校獎」。

在程校長任內，本校獲李維澈校友捐資逾1億元及各界熱烈捐助，聯合行政服務大樓（維澈樓）於99年5月14日動土，100年10月15日校慶日完工，以一站式之服務，開啟中原行政另一紀元。

這段期間，本校在世界大學科研論文質量評比上，工學領域和臺大、成大、清大、交大躋身世界前三百名；工學院暨電資學院9系8所全數通過IEET第二週期（99-104學年度）認證，並榮獲教育部「大學校務評鑑」五項指標全數通過。本校近5年學術論文整體表現榮獲遠見雜誌評選為私立綜合大學第二名，理學及工程領域表現更居私校第一名；薄膜技術研發中心榮獲經濟部「第1屆國家產業創新獎」績優產業創新學術獎。

96年增設生物科技系碩士班、奈米科技碩士學位學程；98年增設電資學院學士班；99年增設通訊工程碩士學位學程；100年增設生物環境工程學系碩士班、國際商學碩士學位學程、景觀學系碩士班；並首次招收陸生（學位生）。